کلانشهر: عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی معتقد است: دولت باید در تامین معیشت معلمان کوشا باشد تا زمینه بروز خشونت در کلاسرهای درس کاهش یابد.
در چند روز اخیر فیلمهای متعددی از صحنههای خشونت معلمان علیه دانش آموزان در کلاسهای درس، در شبکههای اجتماعی فراگیر شده است و این در حالی است که یکی از مهمترین موانع برقراری رابطه مفید و موثر بین معلمان و دانش آموزان موضوع خشونت در کلاسهای درس است. هرچند میتوان گفت خشونت کلاسی موضوعی دو طرفه و وابسته به معلم و دانش آموز است، اما کارشناسان معتقدند دولتها باید در زمینههای زیرساختی مدارس مانند تامین فضای استاندارد آموزشی، تامین معاش مناسب معلمان و نیز کنترل بیشتر و نظارت بر رفتار معلمان، ارتقای مهارتهای ارتباطی در بین معلمان و دانش آموزان تلاش بیشتری کنند تا شاهد روند کاهشی میزان خشونت کلاسی در مدارس ایران باشیم.
«رمضان رحیمی» عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی موضوع ظهور و بروز خشونت کلامی و رفتاری در کلاسهای درس را هرچند مهم میداند اما معتقد است که این میزان نسبت به گستردگی و وسعت کلاسهای درس چندان امر غیر طبیعیای نیست.
رحیمی میگوید بر اساس قوانین کشور، تنیه و اهانت ممنوع و مردود است و در کارهای تربیتی بیشتر تشویق مد نظر است و تنبیه بصورت خشونت مردود است. ما معتقدیم که باید از ابزارهای تربیتی بجای خشونت استفاده شود.
وی با اشاره به وایرال شدن برخی از فیلمهای خشونت در مدارس در فضای مجازی میافزاید: با توجه به گستردگی آموزش و پرورش که در کل ایران ۷۲۰ منطقه داریم درصد پائین انگشت شمار را نمیتوان به کل معلمان نسبت داد. این در حالی است که معلمان ما اغلب دیدشان تربیتی است.
وی در مورد شرایط ساختاری مدارس معتقد است: عدم وجود محیطهای شاداب، در کنار تراکم بالای کلاسها نقش مهمی در بروز خشونتها دارد. رحیمی همچنین هیجان و انرژی بالای دانش آموز و سختی مدیریت کلاسها را نیز در این زمینه مهم است.
این نماینده مجلس در خصوص مولفه وضعیت روانی معلمان در بروز خشونتها در کلاس درس تصریح میکند: معلمان ما اصولا وجدان کاری بالایی دارند اما به هرحال فشار و مشکلات اقتصادی و حقوق پائین انگیزهها را کم میکند. وی معتقد است در این خصوص دولت باید در تامین معیشت معلمان کوشا باشد تا زمینه بروز خشونت نیز کاهش یابد.