.jpg)
اختصاصی کلانشهر: علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در دیدار با آیت الله اعرافی، مدیر حوزههای علمیه، با تشریح برنامههای این وزارتخانه برای سال تحصیلی جدید، بر ضرورت آغاز سال تحصیلی به شکل آرام و کم دغدغه تأکید کرد.
کاظمی در این دیدار نسبت به تلاش برای ایجاد فضای تعطیلی مدارس هشدار داد و گفت دشمن تلاش میکند فضای حضوری، مجازی و تعطیلی مدارس را همچنان دنبال کند، اما تمام امکانات و ظرفیتهای آموزش و پرورش برای آغاز یک سال تحصیلی آرام، کم دغدغه و مناسب فراهم شده است.
او تاکید کرد: «حتی اگر کشور زیر شدیدترین شرایط باشد، حضوری بودن کلاسها را با قوت دنبال خواهیم کرد.»
۲۴ روز آموزش حضوری از دست رفت
تأکید دوباره وزیر آموزش و پرورش بر آموزش حضوری در حالی مطرح میشود که در سالهای اخیر تعطیلی مدارس به یکی از مسائل تکرارشونده نظام آموزشی تبدیل شده است.
کاظمی پیشتر در جریان بررسی موضوع افت تحصیلی دانش آموزان در مجلس گفته بود مدارس در سالهای ۱۴۰۳ و ۱۴۰۴ در مجموع ۲۴ روز تعطیلی ناخواسته داشتهاند؛ تعطیلی هایی که عمدتاً به دلیل آلودگی هوا و ناترازی انرژی رخ داده و به گفته او، حدود یک ماه آموزشی را از دانش آموزان گرفته است.
این تعطیلیها به ویژه در پاییز و زمستان ۱۴۰۳ شدت گرفت. در برخی مقاطع، مدارس استانهای مختلف کشور به دلیل آلودگی هوا، سرمای شدید، بارش برف و برای مدیریت مصرف گاز و برق تعطیل یا آموزش آنها غیرحضوری شد. برای نمونه، در آذرماه ۱۴۰۳ هم زمان با تشدید سرما و محدودیتهای انرژی، مدارس شماری از استانها غیرحضوری اعلام شدند.
در تهران حجم تعطیلیها بالاتر بو؛به گونهای که در مقطعی از سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴، بخش قابل توجهی از روزهای آموزشی به دلیل آلودگی هوا و ناترازی انرژی به شکل غیرحضوری برگزار شد.
جنگ؛ آزمون دیگری برای آموزش مدارس
در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ نیز آموزش و پرورش با شرایط متفاوتی روبه رو شد. جنگ دوازده روزه و شرایط اضطراری ناشی از آن، به ویژه در مقطع امتحانات، بر روند عادی آموزش و ارزشیابی دانش آموزان اثر گذاشت. همزمان با حمله نهم اسفندماه ماه سال گذشته آمریکا و اسرائیل به ایران و جنگ چهل روزه هم نظام آموزشی ایران یکی از بحرانیترین سالهای خود را سپری کرد. بویژه آنکه در اولین روز جنگ، آمریکا با حمله به مدرسه شجره طیبه میناب ۱۵۶ دانش آموز و معلم را به شهادت رساند.
همچنان در روزهای بعدی حمله آمریکا به نقاط مختلف ایران و در حالی که مدارس تعطیل بودند شمار دیگری از معلمان و دانش آموزان جان باختند که براساس آمار وزارت آموزش و پرورش به شهادت بیش از ۲۰۰ دانش آموز و بیش از ۶۰ معلم منتهی شد.
در جریان همین حملات آمریکا به حدود ۱۵۰۰ مدرسه آسیب رسید و ۱۶ مدرسه هم به طور کامل تخریب شد. وزیر آموزش و پرورش اعلام کرده که بازسازی ۱۲۰۰ واحد آموزشی در دستور کار آموزش و پرورش قرار دارد.
براساس آنچه کاظمی روایت کرده، آموزش و پرورش در جریان جنگ، سه مسیر را برای استمرار آموزش دنبال کرد: استفاده از شبکه شاد و مدرسه مجازی، مدرسه تلویزیونی ایران و همچنین ارائه بستههای آفلاین و درسنامههای آموزشی به مدیران، معلمان و دانش آموزان.
در همین دوره، برگزاری برخی امتحانات نیز تحت تاثیر شرایط قرار گرفت و برای امتحانات باقیمانده مدارس، امکان برگزاری غیرحضوری در بازه مشخصی فراهم شد.
بنابراین، اگرچه نمیتوان تعطیلیهای جنگ را با رقم ۲۴ روز تعطیلی ناشی از آلودگی هوا و ناترازی انرژی یکی دانست، اما دو سال تحصیلی گذشته برای مدارس ایران با مجموعهای از وقفهها و تغییر در شیوه آموزش همراه بوده است؛ از تعطیلیهای ناشی از آلودگی و بحران انرژی گرفته تا شرایط اضطراری جنگ. بعد از حملات آمریکا و اسرائیل به ایران از اسفندماه سال گذشته، مدارس ایران طی حدود سه ماه باقی مانده تعطیل شد و فقط امتحانات نهایی دانش آموزان متوسطه به صورت حضوری برگزار شد و برخی مدارس هم بعد از برقراری آتش بس، جلسات محدودی را برای رفع اشکال دانش آموزان برگزار کردند.
تداوم تعطیلی و غیرحضوری شدن مدارس البته فقط به معنای از دست رفتن بخشی از آموزش رسمی نیست؛ خانه نشین شدن دانش آموزان میتواند پیامدهای آموزشی و اجتماعی متعددی داشته باشد. کاهش ارتباط با همسالان، محدود شدن فرصتهای تعامل و شکل گیری روابط اجتماعی و اختلال در روند طبیعی رشد اجتماعی از جمله این پیامدهاست و میتواند بر روحیه و انگیزه دانش آموزان نیز اثر منفی بگذارد.
این مسئله برای دانش آموزان تک فرزند اهمیت بیشتری دارد؛ چرا که مدرسه برای بسیاری از آنها مهمترین محیط روزمره برای برقراری ارتباط با همسالان و تجربه زندگی جمعی است. از سوی دیگر، تعطیلی و غیرحضوری شدن مکرر مدارس برای خانواده هایی که والدین شاغل دارند نیز دردسرهای متعددی ایجاد میکند و آنها را با مسئله نگهداری و مراقبت از فرزندان در ساعات کاری مواجه میسازد.
وعده آموزش وپرورش برای سال تحصیلی جدید
اکنون وزیر آموزش و پرورش میگوید این وزارتخانه قصد ندارد اجازه دهد تعطیلی و غیرحضوری شدن مدارس به رویهای دائمی تبدیل شود.
کاظمی با اشاره به آغاز سال تحصیلی جدید اعلام کرده است که همه امکانات و ظرفیتهای آموزش و پرورش برای شروع سالی آرام و کم دغدغه فراهم شده و سیاست این وزارتخانه، پیگیری جدی آموزش حضوری است.
این اظهارات در شرایطی مطرح میشود که تجربه دو سال گذشته نشان داده است مدارس در برابر بحران هایی مانند آلودگی هوا، ناترازی انرژی و شرایط امنیتی، یکی از نخستین بخش هایی بودهاند که شیوه فعالیت آنها تغییر کرده است.
وزیر آموزش و پرورش اما اکنون صراحتاً تأکید دارد که حتی در صورت قرار گرفتن کشور در شرایط بسیار سخت نیز، آموزش حضوری باید تا حد امکان ادامه پیدا کند. حالا باید منتظر ماند و دید در شرایطی که هنوز ایران در وضعیت «نه جنگ،نه صلح» قرار دارد آیا وزیر اموزش و پرورش از حدود سه هفته دیگر میتواند پایبند وعده داده شده خود باشد.