کلانشهر: عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی معتقد است: دولت باید در تامین معیشت معلمان کوشا باشد تا زمینه بروز خشونت در کلاسرهای درس کاهش یابد.
در چند روز اخیر فیلم های متعددی از صحنه های خشونت معلمان علیه دانش آموزان در کلاس های درس، در شبکه های اجتماعی فراگیر شده است و این در حالی است که یکی از مهمترین موانع برقراری رابطه مفید و موثر بین معلمان و دانش آموزان موضوع خشونت در کلاس های درس است. هرچند می توان گفت خشونت کلاسی موضوعی دو طرفه و وابسته به معلم و دانش آموز است، اما کارشناسان معتقدند دولت ها باید در زمینه های زیرساختی مدارس مانند تامین فضای استاندارد آموزشی، تامین معاش مناسب معلمان و نیز کنترل بیشتر و نظارت بر رفتار معلمان، ارتقای مهارت های ارتباطی در بین معلمان و دانش آموزان تلاش بیشتری کنند تا شاهد روند کاهشی میزان خشونت کلاسی در مدارس ایران باشیم.

«رمضان رحیمی» عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی موضوع ظهور و بروز خشونت کلامی و رفتاری در کلاس های درس را هرچند مهم می داند اما معتقد است که این میزان نسبت به گستردگی و وسعت کلاس های درس چندان امر غیر طبیعی ای نیست.

رحیمی می گوید بر اساس قوانین کشور، تنیه و اهانت ممنوع و مردود است و در کارهای تربیتی بیشتر تشویق مد نظر است و تنبیه بصورت خشونت مردود است. ما معتقدیم که باید از ابزارهای تربیتی بجای خشونت استفاده شود.

وی با اشاره به وایرال شدن برخی از فیلم های خشونت در مدارس در فضای مجازی می افزاید: با توجه به گستردگی آموزش و پرورش که در کل ایران ۷۲۰ منطقه داریم درصد پائین انگشت شمار را نمی توان به کل معلمان نسبت داد. این در حالی است که معلمان ما اغلب دیدشان تربیتی است.

وی در مورد شرایط ساختاری مدارس معتقد است: عدم وجود محیط های شاداب، در کنار تراکم بالای کلاس ها نقش مهمی در بروز خشونت ها دارد. رحیمی همچنین هیجان و انرژی بالای دانش آموز و سختی مدیریت کلاس ها را نیز در این زمینه مهم است.

این نماینده مجلس در خصوص مولفه وضعیت روانی معلمان در بروز خشونت ها در کلاس درس تصریح می کند: معلمان ما اصولا وجدان کاری بالایی دارند اما به هرحال فشار و مشکلات اقتصادی و حقوق پائین انگیزه ها را کم می کند. وی معتقد است در این خصوص دولت باید در تامین معیشت معلمان کوشا باشد تا زمینه بروز خشونت نیز کاهش یابد.